Los bloques de construcción de juguetes son en realidad los bloques de construcción del desarrollo general del niño. Permiten no solo desarrollar habilidades motoras gruesas y finas, sino también mejorar la cognición. Te ayudamos a entender la inmensa contribución de los bloques de construcción al desarrollo del niño.
Desde recién nacidos hasta preescolares, a todos los niños les gusta jugar con bloques, la única diferencia es que su percepción cambia según su edad. A los bebés les encanta sostener los bloques y golpearlos en el piso. Esto inicia el desarrollo de sus órganos sensoriales al permitirles sentir la textura de los bloques y reconocer sus sonidos únicos.
Los niños pequeños desarrollan un mejor control muscular y aprenden a combinar, apilar y alinear bloques. También comienzan a desarrollar sus habilidades de pensamiento gracias a los bloques de juguete. Intentan construir estructuras básicas combinando los bloques, que comienzan a desarrollar su proceso de pensamiento y sus habilidades de imaginación. Es entonces cuando comienzan a mostrar creatividad e imaginación.
El progreso del juego de bloques y los conceptos aprendidos
Hay una progresión natural del juego de los cubos y la iniciación de los alimentos y de todos el juego de los cubos es inestimable.
< p>niños pequeños – Cuando los niños pequeños descubren los bloques por primera vez, pueden aprender a aferrarse a ellos, a conocer su tacto, su peso, a explorar los colores brillantes y comenzar a transportarlos. Experimentarán el ruido que hacen los bloques cuando caen o cuando chocan. Pronto, los niños pequeños aprenden causa y efecto al llenar y vaciar bloques, apilarlos, dejarlos caer y colocarlos uno al lado del otro en el piso. También aprenden conceptos como tamaños, comparación de objetos haciendo coincidencias exactas y el orden de los objetos.A nivel social, el juego de cubos contribuye al desarrollo de la autoconfianza . Por ejemplo, cuando aprenden a apilar cubos, están orgullosos de su éxito y sienten una sensación de logro. Gracias al juego de cubos, el lenguaje expresivo y receptivo de un niño pequeño se desarrolla al aprender palabras como “llenar”, “tirar”, “recoger”, “apilar”, “equilibrar”, “grande” y “pequeño”.
Tres años- El juego de bloques para niños de tres años será diferente, ya que evoluciona hacia un tipo de juego constructivo simple. Un niño de tres años generalmente juega solo o con otros niños y comienza a fingir. Se comienza a construir recintos que parecido tiene zoológicos, recintos agrícolas, caminos y castillos. Aprende conceptos como clasificación, programación, conteo, correspondencia uno a uno, tamaño y forma.
Niños de cuatro y cinco años – A los cuatro y cinco años, el juego en bloque de los niños es más experimentado, desarrollado, equilibrado, coordinado y organizado. El juego constructivo implica un juego más abierto y exploratorio. Los niños comienzan a combinar estructuras para crear edificios más complejos.
A nivel social, los niños de cuatro y cinco años comienzan a compartir sus ideas y a cooperar y construir con otros. Pueden usar accesorios de bloques como personas, vehículos de transporte y animales para participar en juegos imaginarios/de simulación. El aprendizaje de modelos más complejos, la clasificación, la puesta en secuencia, el conteo, las fracciones y la resolución de problemas.
Los niños en edad preescolar comienzan a notar y explorar más objetos tridimensionales como conos, cilindros, cubos y prismas (geometría). Los niños también aprenden ciencia a través del juego de cubos, porque comienzan a hacer predicciones, comparaciones, experimentos de causa y efecto, estabilidad y equilibrio. Su vocabulario también se enriquece con el juego de cubos, ya que desarrollan una comprensión de las relaciones espaciales y palabras como “debajo”, “en”, “fuera”, “abajo”, “arriba”, “a través” y “al lado de”
Cada niño es único y tiene habilidades imaginativas únicas. Puedes pensar que crear tales estructuras de cubos de madera y plástico son bastante mecánicas, y que esto solo puede indicar que el niño podrá desarrollar buenas habilidades lógicas en el futuro. Sin embargo, hay una otra cara de la moneda que quizás no hayas notado hasta ahora. Si observa a un grupo de niños con cubos de juegos y que ensaya discutir con ellos, observe que, incluso si son niños, tienen ideas y planes increíblemente grandes para su construcción. Además, los psicólogos han clasificado los problemas en dos grandes categorías: problemas convergentes y problemas divergentes. En este contexto, dado que los niños pueden ensamblar los bloques de manera creativa y de diferentes maneras, el juego de bloques se considera un juego divergente. La propiedad divergente del juego prepara a los niños para pensar en el hombre creativo y desarrollar la capacidad para resolver los problemas divergentes.
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